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开学看“双减”:课后延时服务“一校一案”
2021/09/02 来源: 厦视新闻
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1日是新学期第一天,作为“双减”政策落地后的第一个学期,我市中小学将课后延时服务覆盖面扩大到所有学校,根据“一校一案”的要求,不少学校根据自身特色,开展特色课后延时服务。

昨天下午放学后,厦门何厝小学的校园格外热闹,足球训练、管乐演奏、国际象棋教学等社团活动丰富多彩。学校还结合特色红色资源,在校园内的英雄小八路纪念馆,开设了小小讲解员培训活动。云顶学校小学部也开展了排球、合唱、机器人、创客动漫等特色活动。两所学校参与课后延时服务的学生数量均超过七成。

学生 郭宇嘉:我有参加合唱团,可以在合唱团里认识更多的朋友。

学生 贺简言:美术老师看班,就会让我们去做做手工,如果是音乐老师来看班,我们就会来唱唱歌。

除了鼓励学有余力的学生培养个性化专长,针对课后作业开展辅导,也是课后延时服务的重点。为此,学校制定了轮班机制,每天都有主科老师在班级里,为学生答疑解惑。

厦门云顶学校校长助理、教务处主任 童琳娜:每30位学生配备一名专门的服务老师,目前我们小学部的语数英老师共六十多位,已经百分百投入到我们服务的一线中去,在(师资力量)配备时候,也是满足同年段同学科的要求,让我们自己的老师能够辅导到自己的孩子。

厦门何厝小学副校长 林芹:学生的课外作业我们就是要求要一小时之内(完成),我们延时服务前面的一小时正好可以,我们绝大部分的孩子都能在校内完成书面作业。

中学开展的情况如何呢?记者从双十中学了解到,他们强化了课后延时服务的师资配备,并在作业的组织结构、题型设置上精选精编,给每一位学生都设置“跳一跳能够得着”的目标,激发学生学习动力。

双十中学教务处副主任 沈宝松:我们开设了家长课堂,比如说,有的家长是搞地质调查的,那么他给我们介绍地震的相关知识,这样一来,我们从校内的课堂,校外的家长资源利用,还有我们学生自习三方面,丰富学生的课后延时服务,也能够减轻学生的课后负担,同时减轻家长的焦虑。

厦门一中利用课后延时服务时间进行学生体育锻炼,为体育中考夯实基础。同时,学校正在进行摸底调研,将根据学生的参与意愿及学校办学条件,适时开展晚自习服务。

厦门一中教务处副主任 邓衍生:通过延时服务,时间长度(比原来)会更长一点,多了应该有30分钟以上,一个是培养学生各方面的素质,另外培养学生自主学习的能力。

尽管刚开学,但我市大部分中小学的课后延时服务,都已按照每周5天,每天2小时以上的“5+2模式”开展,服务结束时间也基本上都迟于正常下班时间,有的学校还预留了半小时的弹性接送时间。

家长 何先生:原来四点放学的话,接回来要么会找一个晚托机构,或者是辅导班,这学期开始有课后服务,我们就节省了这一块的经济成本。

课后服务的开展,减轻了学生的课业负担、家长的经济负担,但增加了老师的工作量。不少学校表示,尽管老师都能主动担当,投入课后延时服务一线,但从长远看,亟待出台课时增加后如何考核激励、如何保证教学质量等配套指导意见。

厦门云顶学校校长助理、教务处主任 童琳娜:一线老师,我们作为社会人,也面临着工作压力,家庭负担等等方面的因素,我们也希望有关部门是否能够出台一些相应的激励措施,或者说一些弹性的上下班制度或者作息时间,能够让我们的老师,有更好的精力和热情去投入到这项工作上来。

厦门何厝小学副校长 林芹:如果资金允许,我们也希望能够有更多的退休的师资、优秀的师资,社区的还有其他社会的力量,能够加入到我们学校的课后服务来。

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